Faire classe ensemble 

Découvrez l'association SCollectif 

Quèsaqo ? 


SCOllectif est l'organisation en association d'un collectif de dispositifs proposant des activités d’échanges et de partage en exploitant pédagogiquement l’usage des réseaux sociaux. Cette association propose actions et ressources en maitrise de la langue, littératie, maths ou découverte du monde à toutes les classes de maternelle au lycée.  

En savoir plus

AplatiTour

Voyager dans le quotidien et l’environnement des classes francophones.

Défi Inférence

Travailler l'implicite au travers de la lecture 

mais aussi de l'écriture.

GéoDéclic

Dispositif visant à dynamiser l'enseignement de la Géographie en plaçant l'élève dans son espace au cœur des différentes activités.

Minestory

Découvrir virtuellement des sites du patrimoine national ou international modélisés en 3D dans le jeu Minetest par les élèves.

Petit Bridge Challenge

permet aux classes d'échanger autour du jeu de bridge adapté : le Petit Bridge.

QuotiChess

 QuotiChess permet les échanges entre classes autour du jeu d'échecs.

 Le but du jeu est de mettre en “Echec et Mat” la classe adverse.

HaïkuDô  

Projet de production d'écrits poétique sous forme de Haïku. 

Journal des Twittclasses 

Projet qui permet aux Twittclasses inscrites de réaliser un journal collaboratif avec des classes de France et de l’étranger.

MATHebdo  

Dispositif libre et gratuit qui propose aux élèves de la PS au CM2 la résolution de 10 problèmes chaque semaine.

Quotitweet

Des binômes de Twittclasses échangent quotidiennement autour de balises liées à des productions d’élèves simples et variées.

Twictée

Twictée est une méthode d’enseignement de l’orthographe et un dispositif coopératif destiné aux élèves et à leurs enseignants.

Twoulipo

Proposition d'écrits courts avec contraintes entre classes via la plateforme Mastodon.

Maths en-vie  

M@ths en-vie a pour objectif d’ancrer d’ancrer les mathématiques au réel afin d’améliorer la compréhension en résolution de problèmes ainsi que de développer la perception des élèves sur les objets mathématiques qui nous entourent.

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